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Can you play the guitar

发布: 2016-04-05 |  作者: admin |  浏览:

以下是精品学习网为您推荐的Can you play the guitar,希望本篇文章对您学习有所帮助。

Can you play the guitar

一、教学设计思路

结合学生特长,设计练习,谈论学生的各项“能力”;让学生在课堂上展示自己的能力,鼓励学生发展自己的特长。

二、教学目标

(一)知识

1. 掌握如何表达自己在某一方面所具备的才能:I can ... dance, swim, sing, play chess, paint, speak Japanese, play the guitar, art, music, guitar, drum, piano, trumpet, violin

2. 掌握如何谈论他人的能力:Can you/he/she ...? Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t.

(二)能力

能自己安排健康的课外活动。

(三)情感

培养兴趣爱好,全方面发展自己。

三、教学重点

谈论和表达能力:Can you/he/she ...? Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t. dance, swim, sing, play chess, paint, speak Japanese, play the guitar, art, music, guitar, drum, piano, trumpet, violin

四、教学难点

谈论和表达能力:Can you/he/she ...? Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t. dance, swim, sing, play chess, paint, speak Japanese, play the guitar, art, music, guitar, drum, piano, trumpet, violin

五、教学媒体

电脑,投影仪,一些乐器的图片或实物(参考“图片集锦”)

六、教学过程

(一)巧妙导入

让班中有特长的学生表演自己的特长(如让学生表演拉小提琴),从而导入话题。

(二)结合生活,互动练习

方法1: 如果学校有课外活动俱乐部,结合俱乐部讲解Can you ...?

方法2: 建立班级俱乐部。带领学生建立班级自己的俱乐部,学生根据自己的兴趣爱好和能力加入各个俱乐部,练习can的用法。

方法3: 向学生展示课文中出现的乐器的图片或实物,帮助学生理解这些乐器。

方法4: 让学生谈论自己希望具有的特长。

(三)总结延伸

学生列出自己想从事的课外活动,能做到的事情和想加入的俱乐部。

七、评价方法

评价本单元的教学效果,可以通过以下几点:

(一) 学生是否能表达自己的能力和喜好。

(二)学生是否有自己的兴趣方向并敢于尝试。

八、板书设计文章

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